建築智能(néng)化(huà)設計(jì)！智能(néng)化(huà)校(xiào)園建設思路(lù)-智能(néng)化(huà)校(xiào)園未來(lái)前景

　　建築智能(néng)化(huà)設計(jì)！智能(néng)化(huà)校(xiào)園建設思路(lù)-智能(néng)化(huà)校(xiào)園未來(lái)"前景！發展信息技(jì)術(shù)已成為(wèi)國(guó)家(jiā)、社會(huì)和(hé)經濟發展的(de)重大(dà)戰略目标之一(yī)。中共中央在《關♠于深化(huà)教育改革全面推進素質教育的(de)決定》中明(míng)确提出，要(yào)“大(dà)力提高(gāo)教育技(jì)術(shù)手段的(de)現(xiàn)φ代化(huà)水(shuǐ)平和(hé)教育信息化(huà)程度。加強經濟實用(yòng)型終端平台系統和(hé)校(xiào)園網或城(chéng)域網絡的(de)建設。”

　　信息技(jì)術(shù)改善了(le)師(shī)生(shēng)的(de)交流，導師(shī)可(kě)✘以遠(yuǎn)程教授學生(shēng)、學生(shēng)則可(kě)以通(tōng)過在線學習(xí)完成學術(shù)論文(wén₹)。

　　通(tōng)過互聯網，學生(shēng)可(kě)以及時(shí)知(zhī)道(dào)老(lǎo)師(shī)在教學大↔(dà)綱中所做(zuò)的(de)每一(yī)個(gè)更改。

　　信息技(jì)術(shù)也(yě)使得(de)學習(xí)資源更容易被獲取，學生(shēng)和(hé)老(lǎo)師(shī)'可(kě)以輕松地(dì)從(cóng)校(xiào)內(nèi)平台或互聯網上(shàng)下(xià)載電(diàn)子(zǐ)書(shū)，通(tōng)過手機(jī)或平闆電(di àn)腦(nǎo)在任何地(dì)方任何時(shí)間(jiān)學習(xí)。

　　将信息技(jì)術(shù)納入教育帶來(lái)了(le)諸多(duō)積極的(de)變化(huà)，使教學更有(yǒu)效，更有(yǒu)助于實踐。學生(s≈hēng)應該擁抱它，因為(wèi)未來(lái)大(dà)部分(fēn)的(de)工(gōng)作(zuò)都(dōu)将是(shì)基于技(jì)術(shù)的(de)使用(yòng)。

　　可(kě)以說(shuō)，随著(zhe)現(xiàn)代教育理(lǐ)論的(de)研究和(hé)教育改革的(de)不(bù)斷深入，教育模式、教育手段的(d₩e)變革越來(lái)越依賴以多(duō)媒體(tǐ)技(jì)術(shù)和(hé)網絡技(jì)術(shù)為$(wèi)核心的(de)現(xiàn)代教育技(jì)術(shù)的(de)支持。

　　“智能(néng)化(huà)校(xiào)園”已經成為(wèi)教育發展的(de)主旋律。

　　智能(néng)化(huà)校(xiào)園的(de)基本概念就(jiù)是(shì)在一(yī)個(gΩè)校(xiào)園的(de)管理(lǐ)和(hé)服務中，采用(yòng)現(xiàn)代網絡和(hé)信息技(jì)術(shù)，來('lái)提升自(zì)身(shēn)對(duì)信息管理(lǐ)和(hé)信息綜合利用(yòng)的÷(de)能(néng)力。

　　這(zhè)種能(néng)力建立在信息共享、網絡融合、功能(néng)協同的(de)數(shù)字化(huà)應用(yòng)的(de→)基礎上(shàng)。數(shù)字化(huà)應用(yòng)的(de)能(néng)力涵蓋了(le)信息的(de)采集和(hé)綜£合，信息的(de)分(fēn)析和(hé)處理(lǐ)，以及信息的(de)交換和(hé)共享。

　　數(shù)字化(huà)應用(yòng)的(de)內(nèi)容包括：數(shù)據的(de)綜合與存儲，事(shì)務及監控信息的(de)集成與管理(lǐ)，網絡及信息的(de)增值與服務α。

　　以網絡融合(電(diàn)話(huà)網絡，電(diàn)視(shì)網絡，計(jì)算(suàn)機(jī)網絡，控制(zhì)網絡)和(hé)一(yī)體(tǐ)化(huà)信息集成管理∑(lǐ)系統作(zuò)為(wèi)數(shù)字化(huà)應用(yòng)的(de)支撐平台使校(xiàoβ)園在事(shì)務及事(shì)件(jiàn)的(de)決策、計(jì)劃、組織、指揮、控制(zhì)和(hé)協同的(de)過程中可(↔kě)以更充分(fēn)，更合理(lǐ)的(de)利用(yòng)人(rén)、财、物(wù)、信息等有(♥yǒu)形和(hé)無形的(de)資源，高(gāo)效率和(hé)高(gāo)效益的(de)實現(xiàn)管理(lǐ)者和(hé)使用(yòng)者對(duì)其所追©求預期目标的(de)完美(měi)體(tǐ)現(xiàn)。

　　智能(néng)化(huà)校(xiào)園建設的(de)總體(tǐ)思路(lù)

　　1、制(zhì)定合理(lǐ)的(de)信息化(huà)、數(shù)字化(huà)校(xiào)園建設"整體(tǐ)規劃;

　　2、組建數(shù)字校(xiào)園“網絡數(shù)據中心”;

　　3、注重效率，分(fēn)階段實施信息化(huà)項目建設;

　　4、合理(lǐ)分(fēn)配資源，使硬件(jiàn)基礎建設、應用(yòng)軟件(jiàn)環境與人(rén)才培養同步展λ開(kāi);

　　5、落實項目建設，注意自(zì)主、合作(zuò)和(hé)委托開(kāi)發相(xiàng)結合，抓好(hǎo)項目管理(lǐ);

　　6、以信息化(huà)應用(yòng)為(wèi)最終目的(de)，把應用(yòng)的(de)廣度與深度作(zuò)為(wèi)衡量校(xiào)園信息化(huà)、數(shù)字化(huà¶)、智能(néng)化(huà)建設成敗的(de)重要(yào)指标。

　　智能(néng)化(huà)校(xiào)園是(shì)為(wèi)應用(yòng)而建設的(de)，因此制(zh∏ì)定規劃一(yī)定要(yào)從(cóng)實際出發，不(bù)能(néng)脫離(lí)校(xiào)園具體(tǐ)運作(zuò)環境，在規劃制(zhì)定中一(yī)定要(yào)與校(×xiào)園進駐企業(yè)和(hé)用(yòng)戶保持盡可(kě)能(néng)徹底的(de)溝通(tōng)，從(cóng)需求調研、需求分(fēφn)析到(dào)需求反複确認，這(zhè)樣制(zhì)定的(de)規劃才會(huì)盡可(kě)能(néng)貼近(jìn)用(yòng)戶的(de)需求，獲得(de↔)用(yòng)戶最大(dà)的(de)支持，從(cóng)而利于信息化(huà)成果的(de)推廣。

　　校(xiào)園智能(néng)化(huà)，乃至社區(qū)、城(chéng)市(shì)的(de)智能(néng)化(huà)建設是(shì)一(yī)個↔(gè)必然發展的(de)趨勢。

　　隻有(yǒu)通(tōng)過踏踏實實的(de)工(gōng)程實踐，不(bù)斷的(de)總結、提←高(gāo)、創新，才能(néng)迎接技(jì)術(shù)與科(kē)技(jì)不(bù)斷發展，所帶來(lái↔)的(de)挑戰和(hé)機(jī)遇。